Turgi kool kuulutas välja rahvusvahelise lastejoonistuste konkursi “Idamaised muinasjutud laste läbi laste silmade-III”

MTÜ “Turgi Kool” (Tallinn, Eesti) kuulutas välja kolmanda rahvusvahelise laste joonistusvõistluse “Idamaised muinasjutud läbi laste silmade”. Konkursil on oodatud osalema lapsed vanuses 5-18 aastat.

Võistlust toetab Aserbaidžaani Vabariigi Suursaatkond Eesti Vabariigis, Vähemusrahvuste Keskus “Radzima”.

Töid konkursile võetakse vastu 1. novembrist 2022 kuni 1. veebruarini 2023.

Konkursi tingimused: Idamaa muinasjutud joonistuse konkurss

Rahvusvaheline veebikonverents “Meie Chagall” Narvas

Lugupeetud õpetajad!

Kui Teie õpilased osalesid  Mark Chagalli loomingu võistlustel, liituge veebikonverentsiga 17. septembril 2022 kell 11.00

Konverents toimub Zoomi vahendusel.

Link Zoomi konverentsile sisenemiseks:
https://us02web.zoom.us/j/4840760108
Konverentsi ID: 4840760108
Liituda saab alates 10:45

Edukas osalemine rahvusvahelisel loovkonkursil “Maailm läbi lapse silmade”

Täna, 18. juunil 2022 kuulutati välja konkursi tulemused ning autasustati võitjaid ja konkursil osalejaid. Valgevene pühapäevakooli “Busliki” lapsed võtsid hea meelega osa Vasalemma Rahvuste Seltsi (Eesti) poolt korraldatud rahvusvahelisest laste joonistusvõistlusest. Konkursil osales 186 joonistust Eestist, Venemaalt ja Iirimaalt.

Valgevene pühapäevakool “Busliki” (Tallinn) – osales 7 tööd.

Konkursi tulemused on auhinnaks õpetajale! Õpetaja – juhendaja Niina Peerna.

Tulemused:

Timofei Simson (8-aastane) – 3. koht

Richard-Roberto Pukk (11-aastane) – võitja nominatsioonis “Pildi huvitav süžee”

Lorenzo Pukk (14-aastane) – võitja nominatsioonis “Erksate värvide kasutamine”

Ameya Lisandra Peerna (7-aastane) – tänu osalemise eest

Victoria Simson (7-aastane) – tänu osalemise eest

Lapsed on tublid! Keegi ei jäänud ilma kingitusteta!

Nii loominguliste lastega on väga meeldiv ja rõõmus töötada.

Veebiseminaride sari “Muukeelne laps Eesti haridusasutuses” jätkus aprillis 2022

Haridus-ja Noorteamet ja Haridus-ja Teadusministeerium  jätkasid veebiseminaride sarja “Muukeelne laps Eesti haridusasutuses” korraldamist aprillis, millest kutsuti osa võtma рaridusasutuse juhtkond, õpetajad, tugispetsialistid, kohaliku omavalitsuse haridusametnikud

Vähemusrahvuste Keskuse “Radzima” pedagoogid osalesid neljal seminaridel ka.

5.04.2022 Muukeelne laps Eesti haridusasutuses: „Muu kodukeelega laps“ materjalid Harno veebis. Ave Härsing (Integratsiooni Sihtasutus) ja Lea Maiberg (eesti keele õpetaja, Tallinna lasteaed “Täheke”) tutvustasid Harno kodulehel olevaid info- ja metoodilisi materjale “Muu kodukeelega laps”.

Ettekannetes käsitletud teemad: Veebilehe ülesehitus ja sisu tutvustamine; Soodsa keelekeskkonna loomine; Metoodiliste materjalide kasutamise võimalused; Erineva keeletasemega laste koos õpetamine.

13.04.2022 Muukeelne laps Eesti haridusasutuses: Muu kodukeelega laps klassis – õpetaja vaatenurk

Õpetaja Maria Kihlevelt rääkis õpetaja vaatenurgast, kuidas toetada muu kodukeelega lapsi klassis

• Kuidas toetada muu kodukeelega õpilast klassis?
• Teise keele omandamise algtõed ja rakendamine oma töös õpetajana.
• Mida muu kodukeelega õpilase õpetamisel tuleks silmas pidada, mida ja miks oma keelekasutuses jälgida, kuidas käituda keelevigade puhul?
• Milliseid õpimeetodeid, õppevara valida, kuidas kujundada füüsilist ja vaimset keskkonda?
• Kuidas ja miks teha koostööd kolleegidega?
• Kust leida koolitusinfot, materjale, lisaabi, -tuge?

20.04.2022  Muukeelne laps Eesti haridusasutuses: traumateadlik sekkumine

MTÜ Igale Lapsele Pere eestvedaja Jane Snaith tutvustas usalduslikel suhetel põhineva sekkumise põhimõtteid ning enda säästmisest töös traumakogemusega lastega

27.04.2022  Muukeelne laps Eesti haridusasutuses: kas iga õpetaja on keeleõpetaja?

TÜ Narva kolledži mitmekeelse hariduse keskuse juhataja Anna Golubeva rääkis, kuidas mõõta õpetaja keeleteadlikkust, kuidas kohandada õppevara ja anda hinnangut õpitulemuste kohta.

• Õpetaja keeleteadlikkus – kuidas seda mõõta?
• Kuidas aineõpetaja saab toetada eesti keelest erineva kodukeelega lapse tunnis hakkama saamist ja tema eesti keele õppimist?
• Kuidas kohandada õppevara ja anda hinnangut õpitulemuste kohta?